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【学会口頭発表】日本人大学生のe-Learning学習行動と自己調整学習の関係

本研究は、授業外学習として e-Learning を受講する学生の学習行動を調べ、習慣的に受講する学習者が持つ自己調整方法を定量・定性の面から明らかにする。そして、これらを、著者らが現在検討中の e-Learning 受講ガイダンスプログラムに活用していくことを目的とする。

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